AI Navigator™ ｜AI 素養課程
國小至高中｜探索 AI × 善用 AI × 與 AI 共創
AI Literacy × Generative AI × AI Tools × AI Collaboration
AI Navigator™ 是光點創意專為國小至高中打造的全新 AI 素養學習系列。透過多元 AI 工具實際操作、生成式 AI、AI 協作與專題實作，引導孩子從理解 AI 到實際應用，學會探索、判斷、創作與解決問題，培養 AI 時代真正帶得走的能力。
駕馭 AI，創造未來。
AI 時代，孩子真正需要的核心能力
AI 不只是工具，也正在改變孩子學習、表達、創作與解決問題的方式。
學習 AI，不只是記住某一套工具的操作方法。孩子需要在實際使用不同 AI 工具的過程中，學會提出問題、辨識資訊、選擇方法、與 AI 協作，並將想法轉化為可以被理解、分享與應用的成果。
AI Navigator™ 透過多元工具探索、實際操作與專題任務，培養孩子面對 AI 時代所需要的六大核心能力。
六大能力
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AI 思考
提出問題、整理資訊，建立邏輯與思辨能力。 -
AI 探索
主動接觸不同 AI 工具，理解其特色與適用情境。 -
AI 協作
與 AI 共同思考、規劃、修正並完成任務。 -
AI 創造
善用 AI 激發想法，完成文字、圖像、影音與跨媒體創作。 -
AI 判斷
辨識資訊與風險，建立負責任、安全使用 AI 的觀念。 -
AI 實踐
把 AI 應用於學習、生活與真實問題，將想法轉化為行動。
AI Navigator™ 四大核心學習主軸
AI Navigator™ 從 AI 工具的實際操作出發，進一步帶領孩子理解 AI、善用生成式 AI、學習與 AI 協作，並透過專題實作整合所學，建立完整的 AI 學習架構。孩子會在探索不同工具、分析資訊、反覆修正與完成任務的過程中，培養 能持續面對 AI 發展的思考、判斷、創造與實踐能力。
01｜AI 素養（AI Literacy）
理解 AI，建立正確觀念
認識 AI 的基本概念、能力與限制，學習資訊判讀、安全使用與負責任運用 AI，不盲目接受 AI 提供的答案。
02｜生成式 AI（Generative AI）
從提出問題，到完成多元創作
探索文字、圖像、影音等生成式 AI 應用，學習提出好問題、清楚表達需求，並透過比較與修正，讓成果更符合自己的想法。
03｜AI 協作（AI Collaboration）
與 AI 一起思考，而不是讓 AI 代替思考
把 AI 當作思考與創作的協作夥伴，學習一起發想、整理、規劃、比較與修正，同時保留自己的判斷與選擇。
04｜AI 專題實作（AI Projects）
整合所學，將想法轉化為成果。
從問題或主題出發，整合不同 AI 工具與跨域知識，經歷發想、規劃、製作、測試與修正，完成具有思考歷程的專題成果。
AI 工具會持續演進，但理解 AI、提出問題、判斷資訊、與 AI 協作，以及將想法轉化為成果的能力，才是真正帶得走的學習。
會使用 AI，不等於真正具備 AI 能力
現在的孩子很容易接觸 AI，也可能很快學會提問、生成圖片或取得答案。
但真正的學習，不只是「讓 AI 幫我完成」，而是孩子能不能知道自己要解決什麼問題、如何清楚表達需求、怎麼判斷結果是否可信，以及如何修改、整合並做出自己的選擇。
只是使用 AI
問答案
↓
接受結果
↓
直接使用
真正學習 AI
發現問題
↓
提出問題
↓
與 AI 協作
↓
判斷結果
↓
修改優化
↓
自己做出選擇
不是讓 AI 代替孩子思考，而是讓孩子學會與 AI 一起，把思考做得更深、更遠。
不是照著 AI 做，而是在過程中學會思考
AI Navigator™ 採用任務與專題導向的學習方式。老師不只是示範工具操作，而是透過問題、情境與任務，引導孩子自己發現問題、提出想法、嘗試不同方法，並在 AI 的協助下反覆測試與修正。
四個學習歷程
EXPLORE｜探索
觀察情境、發現問題，探索不同的可能性。
↓
THINK｜思考
拆解問題，提出自己的想法與解決方向。
↓
COLLABORATE｜協作
與 AI 對話、比較、驗證並反覆修改。
↓
CREATE｜實踐
整合工具與知識，完成作品並表達自己的成果。
答案不是學習的終點，思考與修正的過程才是。
AI，讓想法變成可能
AI 的價值，不只是快速產生答案，而是幫助孩子探索更多可能。
在 AI Navigator™ 中，孩子會從不同主題與任務出發，運用 AI 進行研究、企劃、創作、分析與實作，學習如何選擇適合的方法，並將自己的想法一步步轉化為成果。
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資訊整理與研究
蒐集、比較、摘要與重整資料，提升資訊理解與表達能力。 -
內容企劃與表達
規劃主題、撰寫內容、整理架構，完成簡報、報告或提案。 -
故事與創意創作
結合文字、圖像、聲音或影音，發展故事與創意作品。 -
AI 協作任務
與 AI 一起發想、分析、修改與優化內容，完成指定挑戰。 -
問題分析與解決
從真實問題出發，分析需求、比較方案並提出可行作法。 -
跨域專題實作
整合多種 AI 工具與不同領域知識，完成主題專題或數位成果。
以上為專題方向示例，課程將依 AI 工具與應用發展持續調整，以保持內容的新鮮度與實用性。
從國小到 高中，AI 學習也需要循序漸進
AI Navigator™ 依不同年齡與學習階段調整工具、任務與專題深度，讓孩子從適合自己的程度開始，逐步建立 AI 素養與實際應用能力。
國小
建立 AI 好奇心與正確使用觀念
從生活情境、創意任務與基礎專題開始，認識 AI、練習提問，建立基本的資訊判斷與創作能力。
國中
強化 AI 協作與問題解決
進一步學習資訊整理、分析比較、多工具應用與專題規劃，建立更完整的人機協作能力。
高中
深化 AI 應用與跨域專題
結合生成式 AI、研究、程式與跨域實作，從問題定義到成果呈現，建立自主學習與專題能力。
AI × Coding，兩條路徑，相互補充
AI 幫助孩子提升思考、創造與解決問題能力；程式設計則培養邏輯、運算思維與實作能力。兩條學習路徑相輔相成，讓孩子不只是使用 AI，更能理解 AI、運用 AI，並結合專業所學，建立長期且可持續累積的科技實力。
AI Navigator™ 與光點創意「程式 × 創客系列」是兩條各自完整、也能同步學習的課程路徑。
AI Navigator™ 系列
培養 AI 素養、生成式 AI 應用、AI 協作、資訊判斷與跨域專題能力。
程式 × 創客系列
培養程式設計、邏輯思維、工程結構、機電控制與動手實作能力。
孩子可以依照年齡、興趣與學習目標選擇其中一個系列，也可以同步學習。AI 能協助孩子思考、整理與創造；程式與創客則讓孩子建立系統設計、工程邏輯與實作能力，兩條路線相互補充，而非互相取代。
不只學 AI，更建立面向未來的學習能力
國小至高中分齡學習
依照年齡、能力與學習經驗調整課程深度。
AI 素養 × 工具實作
實際使用多元 AI 工具，同時理解 AI 的能力與限制，建立資訊判斷與負責任使用觀念。
多元 AI 工具
不被單一平台綁住，培養面對不同 AI 工具的學習能力。
真實任務 × 專題實作
不是只看老師操作，而是自己思考、測試、修改與完成。
AI × Coding 延伸
可進一步銜接程式設計與跨域科技學習。
持續更新的課程內容
因應 AI 技術與應用發展，持續調整工具與專題。
AI Navigator™ 適合哪些孩子？
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對 AI、科技與新工具充滿好奇
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喜歡創作、發想，希望把想法做出來
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已經會使用 AI，但常常只是「問答案」
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希望培養資訊判斷與獨立思考能力
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想進一步探索 AI、程式與科技專題
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希望建立面向未來的自主學習能力
沒有 AI 或程式設計經驗，也可以從適合自己的程度開始。
常見問題
Q1. 什麼是 AI 素養？
A. AI 素養不只是會操作 AI 工具，而是理解 AI 的基本概念、能力與限制，知道如何提出問題、判斷資訊、負責任地使用 AI，並善用 AI 解決問題與進行創作。
Q2：孩子自己會用 ChatGPT，還需要學 AI 嗎？
A. 自己使用 AI 可以累積操作經驗，但有系統的 AI 學習更重視問題拆解、提問、資訊判斷、查證、任務規劃、AI 協作與專題實作。重點不是讓 AI 更快提供答案，而是建立孩子自己的思考能力。
Q3：國小學生適合學 AI 嗎？
A. 適合。國小階段不需要從艱深的 AI 理論開始，可以透過生活情境、創意任務與實際應用，建立正確的 AI 觀念、提問方式與使用習慣，再隨年齡逐步增加學習深度。
Q4. 需要程式設計基礎嗎？
A. 入門 AI 素養學習不一定需要程式基礎。隨著學習進階，可再結合 Python、AI 應用與程式設計，發展更完整的科技能力。
Q5. 課程會使用哪些 AI 工具？
A. 課程會實際使用多元 AI 工具，涵蓋文字、圖像、影音、研究整理、創作與專題應用等不同情境。實際使用工具會依學生年齡、學習目標及 AI 技術發展持續調整，不以單一平台為核心，讓孩子建立能面對不同 AI 工具的應用能力。
Q6. 會教生成式 AI 嗎？
A. 會。生成式 AI 是 AI Navigator™ 的核心學習主軸之一，孩子會接觸文字、圖像、影音等不同形式的生成式 AI，並學習提問、指令設計、比較、判斷與修改成果。
Q7. AI 課程和程式設計課有什麼不同？
A. AI 素養課程著重理解 AI、提問、判斷、協作、創造與應用；程式設計則更著重邏輯、運算思維與開發能力。兩者相互補充，也可以形成長期的科技學習路徑。
Q8：國中、高中生也適合嗎？
A. 適合。國高中階段會增加資訊分析、生成式 AI 應用、人機協作、多工具整合與專題實作的深度，並可進一步與程式設計及跨域專題結合。